液晶教學(xué)一體機的運用現狀
液晶教學(xué)一體機是一個(gè)現代化的教學(xué)設備。它集合了高清電視、交互式電子白板、電腦、鋼制講臺、無(wú)線(xiàn)擴音等設備。從某種程度來(lái)講，液晶教學(xué)一體機運用到教學(xué)中，其實(shí)就是一個(gè)以高清液晶屏幕為顯示，便于實(shí)現諸多電化教學(xué)功能，有助于完成抽象到具象的轉化。
液晶教學(xué)一體機是一個(gè)較為先進(jìn)的教學(xué)設備，運行速度快，能夠減少置換時(shí)間，提高課堂時(shí)間的利用率。與此同時(shí)，它還能能夠實(shí)現“人—機”互動(dòng)，將抽象、難解的科學(xué)實(shí)驗具象化，活躍課堂的教學(xué)氛圍，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，這不但有助于消除學(xué)生對于課堂的陌生感，拉近學(xué)生與老師距離，使學(xué)生較易接受課堂教學(xué)內容。更重要的是液晶教學(xué)一體機還能夠減少教師撰寫(xiě)板書(shū)花費的時(shí)間，加強師生之間的溝通交流，使課堂教學(xué)更具有針對性，從而形成高效的課堂教學(xué)。
但液晶教學(xué)一體機實(shí)際使用過(guò)程中還存在部分問(wèn)題：1.部分老齡化教師的教學(xué)思想仍舊較為落后，思維和方式依然停留到投影式多媒體模式上，或者是傳統的“灌輸式”的教學(xué)模式；2.部分中青年教師較為注重液晶教學(xué)一體機等信息化硬件應用，而忽視軟件應用，不能夠將軟件與科學(xué)實(shí)驗教學(xué)有機融合；3.教師的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識較為薄弱，不能夠滿(mǎn)足當前的教育需求，將液晶一體機運用到科學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，只能夠簡(jiǎn)單地打開(kāi)軟件，完成簡(jiǎn)單的操作過(guò)程，甚至部分教師從內心認為只要打開(kāi)軟件，會(huì )簡(jiǎn)單操作就可以，導致當前教師的整體信息素養不高；4.液晶教學(xué)一體機的利用率非常低，往往會(huì )被廣大的教育工作者遺忘。
